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新兴县高中生对待体育课态度的研究与分析

时间:2021-10-15 00:40 点击次数:
  本文摘要:文章内容根据对新兴县新城镇三所普通高中的学生看待体育课心态的的调研与剖析,借此机会寻找在体育课教学环节中,学生对体育课的期待与回绝,及其对体育竞赛的掌握,目地为提高学生的健身运动品质和健身运动意识获得参考建议。

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文章内容根据对新兴县新城镇三所普通高中的学生看待体育课心态的的调研与剖析,借此机会寻找在体育课教学环节中,学生对体育课的期待与回绝,及其对体育竞赛的掌握,目地为提高学生的健身运动品质和健身运动意识获得参考建议。关键字:高中学生 体育课 心态 科学研究 剖析ThisarticlethroughtotheXinXingXiannewtownthreehighschoolstudents'attitudetowardphysicaleducationoftheinvestigationandanalysis,foundintheprocessofphysicaleducationteaching,students'expectationsandrequirementsforphysicaleducation,aswellastheunderstandingofsports,aimingatimprovingthestudents'qualityandsportconceptstoprovidethereference.KeywordseniorhighschoolstudentPEattituderesearchanalyze1章节目录依据对新兴县一部分普通高中的学生看待体育课状况的了解,及其各院校的体育教师的反映寻找,学生对上体育课缺乏兴趣爱好,心态讨厌的状况普遍现象,导致体育课的的机构课堂教学大力开展艰辛,教学内容劣。文中从根据学生看待体育课的心态进行调研,掌握了解学生对体育课的掌握和看待体育课的心态,操控新兴县各普通高中学生体育课的通过自学状况和放学后方式,为将来的课堂教学获得参考建议,实际课堂教学的目地和每日任务,比较丰富教学策略和方式,提高教学水平,对新兴县体育课的发展趋势和德育教育的核心理念获得参考与提议。

2研究对象与方式2.1研究对象新兴县新城镇惠能初中,第一中学,华侨中学三所初中的300名学生在其中(男172人,女128人)2.2研究思路2.2.1调查问卷:发放问卷调查300份,多次重复使用297份,合理地问卷调查290份。问卷调查关键涉及目标对体育课的亲睐水平,亲睐的新项目,体育课的具有,讨厌放学后的方式等。2.2.2访谈见面:对三所普通高中的一部分体育教师进行采访了解学校情况和教学效果。2.2.3参考文献:查看涉及到课堂教学文档及其与本科学研究涉及到的参考文献,为本科学研究获得基础理论抵制。

3結果与剖析3.1学生讨厌上体育课的水平由表格1中大家告知,讨厌体育课的(占到73.45%),不讨厌的和一般的(占到26.65%)在与学生的沟通交流中寻找,讨厌上体育课的缘故是普通高中通过自学压力太大,平常都没有什么時间主题活动,即使有时间,学生们也是分别保证自身的事,非常少能像上体育课那般,一班同学们一起玩游戏。尽管学生们讨厌体育课,但她们针对讨厌的缘故也仅仅停留在团体打游戏的方面上,還是仍未必须了解体育课的实际意义所属。而不讨厌体育课的同学们中,男孩子(占据4.83%),她们不讨厌的缘故一些是由于身心健康的难题允许,一些不是讨厌健身运动,而女孩不讨厌体育课(占到15.27%)他们不讨厌的缘故一些是由于生理问题,一些是喜爱上体育课时反胃,一些是喜爱。针对这种难题,我们的老师也要保证很多的思想工作,让学生正确对待体育课的必要性。

3.2学生对各种各样体育运动项目的亲睐由表格2能够显出,学生讨厌体育竞赛新项目是多种多样的男孩子绝大部分人讨厌大体育运动,而女孩绝大部分人偏重于小体育运动。在与学生的沟通交流中大家也掌握到各院校的机构大力开展的篮球赛和羽毛球比赛主题活动较多,很多学生都讨厌参加院校大力开展的篮球赛和羽毛球赛,为班级、班集体谋取殊荣。从喜好的发展趋势看来,学生的喜好偏重于有市场竞争趣味性强悍的体育运动。

这种随意选择也与中学生的体质、体育文化基本、观念质量、个人素质等特性相一致。大家的老师能够从学生对某上体育竞赛的喜好上,更改学生对体育课的心态,进而提高学生对体育课的兴趣爱好。3.3学生对体育课的掌握。

由表格3由此可见针对体育课的掌握,十分一大部分学生讨厌上趣味性的体育课(占到53.1%),最能体现学生讨厌游戏娱乐的特点。可是,体育课的目地,最重要的一点并不是游戏娱乐具有,针对高中学生而言,体育课在应付初中升高中这一重担上,它所起着的具有是调整学生的心态,磨炼学生的自控能力,加强学生的精力,让学生在初中升高中之道上能煞有其事,盼强有力。但这些所占据的占比相当严重混乱,健体(占到13.45%),激发潜能(占到16.55%),遭遇这一个难题,大家的老师理应从对体育课的掌握上著手,让学生们讲解上体育课对人体的好处。此外,新兴县的高中学生对体育文化科技知识了解的过度较少了,她们显而易见就感觉不好到所上的体育文化对心身生长发育的危害。

这也间接性表明了老师对体育课的品质保证很差。也许许多 院校就没如何青睐体育课,如同一些学生讲到的:大家的体育课经常被其他专业课占掉,有时候上体育课也是支配权主题活动的多。因而,想让学生对体育课有更加掌握的了解,老师的推动很最重要。

3.4学生讨厌体育课的方式。从表格4中我们可以告知学生对讨厌上体育课的方式是自我约束锻练(占到52.07%),手机游戏(占到34.14%)而由老师核心的团体具体指导锻练(占到13.29%)。学生讨厌自我约束锻练的学习的态度对他说大家,高中学生支配权的本性一直不讨厌无拘无束,她们强调极佳的体育课,讨厌自我约束锻练自身讨厌的体育运动,即便 有课堂教学每日任务,也期待能够自我约束锻练,而不是由老师团体具体指导,这个问题最能体现大家的老师对学生的提醒还欠缺更有工作能力,没能不断加强学生对体育课的兴趣爱好,也没能做让学生正确认识体育课。

在与部分学生的沟通交流中大家也罢现,学生讨厌上体育课期待能够多一点自我约束锻练,也期待能够从游戏里面通过自学体育文化內容,她们确实放学后一直团体锻练体育技能很枯燥乏味,也提不起来劲来。4结果与提议4.1结果学生否讨厌上体育课与学生的本质主观因素必须的关联,而学生的本质主观因素的勾起又不会受到一些本质的和外在的要素的危害.危害学生参加户外活动的本质主观因素的要素大致还包含两层面:个别差异要素和社会发展环境要素。

因此 大家要想让学生讨厌体育课,不但要让学生正确认识体育课的必要性,并且也要摆正学生的学习的态度,让学生程现全力的情况,竖起学生的自信心,勾起学生的信念,进而变化学生对体育课的陈规陋习。从对学生普遍亲睐的体育运动项目,讨厌的课堂教学方式和对体育课的掌握,反映出有学生对体育课的掌握还过度掌握,对为什么要上体育课的目地不实际,学生对体育课的讲解,依然停留在老旧的掌握上,强调体育课便是活动课、游戏娱乐课,只倾心于无拘无束的方式下。另外也强调,院校针对体育课的青睐水平过度,老师针对体育课的课堂教学只停留在专业技能的专家教授上,未能从思想观念推动学生青睐体育课。因而大家的体育教师在体育课上理应从教材到实践活动中,从观念到行動上推动学生正确看待体育课。

4.2提议4.2.1提高中学生对体育文化的掌握,实际体育文化通过自学的目高中学生很更非常容易不容易误会到,习的物品有什么作用,这个是通过自学的一种最显而易见的心态,要让学生告知,体育文化对于人的最重要实际意义所属,让学生搞清楚,体育竞赛是輔助学生应付初中升高中的最重要方式,是增强抵抗力,放宽心身,激发潜能的最重要方法,心身的身心健康才可以更优地去通过自学,去应付工作压力与挫败。4.2.2有效随意选择课程内容,勾起学生通过自学兴趣爱好学生往往不讨厌上体育课是由于体育课的內容每一年全是这些长度跑完的精力与极限速度,枯燥乏味。

因此我们可以变化一下课堂教学的內容,从学生亲睐的新项目到达,列举一些放学后內容,由学生随意选择,但放学后方式由教师核心,教师随意选择的放学后方式要一改成模式,要精美特有,符合幸福快乐体育文化的回绝,要乐中推动学生逐渐拒不接受体育课由教师核心的方式。4.2.3老师学生沟通交流是建立人与环境师生之间的重要途径教育教育,体育课也是教书育人的最重要一门课程内容,大家的老师要在思想方面推动学生热衷于体育竞赛,与学生有沟通交流,能够征求一些学生的建议,征求学生建议后依照学生的一些合理要求放学后,也回绝学生依照课堂教学的方法放学后,构建不错的课堂氛围,让学生搞清楚,通过自学并不是教师的事,加强锻炼也不是老师的事,是自身的事。要变化时下的教育模式,任重道远,没一种教育模式是最烂的,仅有更为适合的,大家的老师要在课堂教学之道上大大的探索,与时俱进才可以适应能力时期的转型。


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